إعــــــــــــــــــــــــــلام
مرحبا بكم أيّها الأعزّاء، في مدوّنتكم طريق النجاح.

نرجـو أن تُشــرّفـونا بزياراتـكم ومساهمــاتكم ونعلمـكم أننّــا على استعــداد لنشر كـلّ مـا تتكرّمـون به من مساهمـات تفيــد الأستـــاذ والتلميذ معا. ننتــظر أن تمــدّونا بدروسـكم أو امتحاناتكم أو كلّ ما ترونه صالحا للنشر، يستفيد منه دارس الفلسفة في السنوات الثالثة والرابعة من شعبتي الآداب والعلـوم. للمراسلة والطلبـات والاستفسار يُمكنـكم الاتّصـال على العنوان التالي:

بحث في المدونة

الأحد، 21 يونيو، 2009

أنواع البكالوريا في فرنسا

1) BAC. LPourquoi choisir un Bac L ? Présentation et débouchés.
Présentation du Bac L:Le baccalauréat littéraire implique un goût affirmé pour la littérature, les langues, l'histoire et la géographie, les arts. Son objectif est d'approfondir votre culture littéraire et de développer votre analyse des textes; la mise en perspective d'une œuvre; ainsi que d'acquérir une réflexion critique argumentée par l'enseignement de philosophie. Le bac Littéraire attire des profils variés et nombreux. Pour réussir il faut avoir une bonne culture générale et des capacités certaines d’expressions écrite et orale ; le français, la littérature et la philosophie étant les matières principales.

إصلاح المواضيع الفرنسية ( بكالوريا علمية)

1) Est-il absurde de désirer l’impossible ?
Les notions au programme:Désir, volonté, raison, bonheur.
La problématique: Est-il rationnel de désirer l'impossible (conforme aux exigences de la raison et à nos intérêts) ? Est-ce raisonnable au regard de la dualité de l'Homme : être de raison et être de désir ?
Les difficultés / pièges à éviter: Bien définir le désir en le distinguant du besoin et de la volonté raisonnable. Bien définir l'impossible : l'interdit, mais aussi le contradictoire, l'illimité (désirs ni naturels, ni nécessaires, d'Epicure), ou le simplement non encore réalisable de fait.

إصلاح المواضيع الفرنسية ( بكالوريا اقتصادية واجتماعية)

1) Que gagne-t-on à échanger ?Les notions au programme: Travail – Echanges- Culture
La problématique: Les échanges économiques (qu’on peut présupposés ici concernés) ont pour but la satisfaction des besoins, donc l’intérêt, mais l’échange économique a ses limites et ses effets négatifs. L’utilitaire est-il vraiment utile ?
Les difficultés / pièges à éviter:
• Eviter la réponse catalogue: ça aborde ça, ça et ça
• Ne pas en rester aux échanges économiques (pour le III) et les cibler au départ pour ne pas se perdre.

إصلاح المواضيع الفرنسية ( بكالوريا علمية وخدماتية)

1) La technique s’oppose-t-elle à la nature ?La technique peut être conçue de deux manières:
- Soit on définit la technique comme l’exploitation du potentiel offert par la nature: La technique « imite » la nature, la prolonge. En ce sens il n’y a pas opposition mais bien complémentarité entre la technique et la nature (on peut penser à Aristote sur ce point). Ici ce qui domine c’est l’idée d’harmonie entre l’homme et la nature (par ex ne prélever dans la nature que ce qui est indispensable à notre survie). L’homme est lui-même une partie de cette nature, il ne doit donc pas y avoir de rapports d’opposition entre elle et lui.

إصلاح المواضيع الفرنسية ( بكالوريا أدب)

1) Le langage trahit-il la pensée ?
Les notions au programme: le langage – la pensée – l’Inconscient
La problématique: Le langage est pensée comme simple véhicule de la pensée plus ou moins fidèle. Donc, extérieur à la pensée ? Mais peut-il y avoir pensée sans langage et une pensée que puisse véritablement dire le langage ?
Les difficultés / pièges à éviter:
• Ne pas forcément réduire le langage aux mots.

فرض بكالوريا: رابعة آداب

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
امتحان بكالوريا التعليم الثانوي                                الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات
الشعبة: آداب و فلسفة                                                      دورة جوان 2009
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اختبار في مادة: الفلسفة                                            المدّة: 04 ساعات و 30 د
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

البكالوريا الاقتصادية والاجتماعية

BAC ES Philo 20091) Que gagne-t-on à échanger ?
2) Le développement technique transforme-t-il les hommes ?
3) Expliquez le texte suivant:
Quant à savoir s’il existe le moindre principe moral
qui fasse l’accord de tous, j’en appelle à toute
personne un tant soit peu versée dans l’histoire de
l’humanité, qui ait jeté un regard plus loin que le

بكالوريا العلوم التكنولوجية والخدماتية

Bac 2009 stl-sti-st2s-stg philosophie
1) La technique s’oppose-t-elle à la nature ?
2) Peut-on être sûr d’avoir raison ?
3) Explication de texte:
Pour expliquer ce texte, vous répondrez aux questions suivantes, qui sont destinées principalement à guider votre rédaction. Elles ne sont pas indépendantes les unes des autres et demandent que le texte soit d’abord étudié dans son ensemble.La loi ne consiste pas tant à limiter un agent libre et intelligent qu’à le guider vers

البكالوريا العلمية

Bac S philo 2009
1) Est-il absurde de désirer l’impossible ?
2) Y a-t-il des questions auxquelles aucune science ne répond ?
3) Expliquer le texte suivant:
Les affaires générales d’un pays n’occupent que les principaux citoyens. Ceux-là ne se rassemblent que de loin en loin dans les mêmes lieux ; et, comme il arrive souvent qu’ensuite ils se perdent de vue, il ne s’établit

البكالوريا الأدبية

Bac L philo (2009)1) Le langage trahit-il la pensée ?
2) L’objectivité de l’histoire suppose-t-elle l’impartialité de l’historien ?
3) Expliquez le texte suivant:Il n'y a pas de satisfaction qui d'elle-même et comme de son propre mouvement vienne à nous ; il faut qu'elle soit la satisfaction d'un désir. Le désir, en effet, la privation, est la condition préliminaire de toute jouissance. Or avec la satisfaction cesse le désir et par conséquent la jouissance aussi.