الدّراسة بالأساليب العصرية

استعمال الوسائل السمعية البصرية في المدارس الفرنسية.

تدريب منهجي

نشكر الأستاذ: خالد كلبوسي من ولاية القيروان، على تعاونه.

الموضوع:

" لا يمكن أن توجد أخلاق علمية، لكن لا يمكن أيضا أن يوجد علم لا أخلاقي." حلّل هذا القول و ناقشه مبيّنا أنّ التمييز بين العلم و الأخلاق لا يتنافى مع الالتزام".

التخطيـــــط:

التمهيـــد:

*  تمثّل الدراسة العلمية للظواهر منعرجا هامّا جدّا بالنسبة لتاريخ الفكر، فقد جدّدت تصوّرنا للطبيعة و الإنسان و طرحت أسئلة جديدة في شأن علاقة المعرفة بالقيم و الالتزام.

الإنيّة والغيريّة: الدّرس الثاني

الخصوصية والكونية: الدّرس الأوّل

الخصوصية والكونية: الدّرس الثاني

ـ Le CERN se rapproche du Big Bang ـ

Mardi 30 Mars 2010

Le centre européen de recherche nucléaire du CERN a franchi mardi une nouvelle étape vers la reproduction des conditions qui existaient juste après le Big Bang -la création de l'univers. Il a mené son premier essai de collision de protons à 7 TeV, un niveau d'énergie sans précédent, dans le Grand collisionneur de hadrons (LHC) situé près de Genève. Le Grand collisionneur de hadrons était à présent exploité couramment avec des faisceaux en circulation à 3,5 TeV (3,5 teraelectron volts ou 3.500 milliards d'électron volts), l'énergie la

فرض تأليفي: شعب علمية

I. القسم الأوّل:(عشر نقاط)

1) التمرين الأوّل: (نقطتان)

" العلــم هو المنتج الوحيد للحقيقة " ما هي ضمنيات هذا القول؟

2) التمرين الثاني: (نقطتان)

ما هي شروط علمية العلم في الفكر الوضعي؟

3) التمرين الثالث:(ستّ نقاط)

النصّ:

" و لذا فإنَّ تاريخ العلم يَسير بهذا الشّكل: تَصْدُر نظرية علمية ما، و تحظى بقبول المُختصّين شيئا فشيئا حتّى تتحوّل إلى شبكة متكاملة من النظريات و التطبيقات و الأدوات التي أصبحت تُعطِي الجواب الحاسم في مجالها، و يصبح الغالبية من العلماء يُفكّرون